近日，南充市中等职业技术学校龙门校区“趣味语文”系列课程圆满结束。该课程由校党委书记张明伟亲自设计并主讲，自12月中旬启动以来，共开展四期主题教学，全校各专业36名学生积极参与，在轻松开放的氛围中开启了一场关于语言、思维与生命的探索之旅。

课程以“思辨”为核心，贯穿“理序”“自我”“平衡”“自为”四大主题，逐步引导学生从认知走向方法，从思考走向行动。张明伟书记以诗为引、以游为径、以问为桥，打破传统语文课堂的边界，让学生在游戏中明理、在书写中见己、在思辨中成长。

第一讲建立“理序”，在语言中看见思维的结构

课堂从《静夜思》的品读入手，通过“理序”“顺序”“语序”的辨析，帮助学生建立思维的结构性认知。同学们在“像花儿一样”的实评写作中，初步尝试以文字整理情绪、表达自我，展现出对“秩序之美”与“生长边界”的思辨萌芽。

第二讲辨识“自我”，在诗中照见生命的真实

延续《静夜思》的文本细读，课堂进一步引导学生辨析“我的”三层含义——生命自我、生活需要、生存环境，并透过“左手心最宝贵之物”的静默自问，触及对“真我”与“假我”的深度思考。课后，同学们以《珍惜》为题，书写对亲情、时光、友谊与自我价值的真切感悟。

第三讲把握“平衡”，在游戏中理解生命的支点

课程以“狼·鹿·草”生态卡牌游戏开启，生动诠释“生态平衡”的智慧，并延伸至建筑结构、心理状态与人生节奏的“平衡”之道。张书记通过角速度的直观演示，阐释“减负”“收束”“均负”的实践意义，引导学生审视何为生命重心、何为可卸负累。同学们在《我该……》的写作中，呈现出对自我调适、勇敢前行、珍惜当下的多元思考。

第四讲走向“自为”，在思辨中确立人生的方向

最后一讲系统梳理“真假思辨”“因果思辨”“取舍思辨”的方法与路径，结合生动案例与互动提问，培养学生质疑伪命题、洞察本质、清醒选择的思维能力。课堂在“自我确定—自为—自在”的引导中收束，鼓励学生以“一本值得一辈子掌握的书”为伴，走向“自我保护—自我奋斗—自我完成”的成长之路。

成果显现：文字如花，思想有光。

课程累计收到实评写作作品百余篇，已整理形成三期《成果简报》。同学们虽笔触青涩，却真实映照出思辨的觉醒与情感的脉动——从“理序”中见语言之美，在“自我”中悟生命之真，于“平衡”中寻成长之稳。

“趣味语文”不仅是一门课，更是一片人文生长的土壤。它跨越学科界限，融合文学、哲学、心理学与生活教育，以柔软而坚定的姿态，唤醒学生对语言的热爱、对思维的训练、对生命的珍视。

正如张明伟书记在课堂中所寄语的：“用知识陪伴我们的生命，伴随着生命快乐地进行。”愿所有参与其中的学子，都能在这场温暖而深邃的思想旅程中，向下扎根，向上生长，在未来的人生路上，活得清醒、从容、坚定。


供稿:教务科

编审:宣统科